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·如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂2017-03-01
摘要：自愛(ài)因斯坦的相對(duì)論誕生后，40分鐘長(zhǎng)短的定義就不可一日而語(yǔ)了。相對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間而言，課堂上的40分鐘就太 短暫了。而在我們這個(gè)各方面都在飛速..
·初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析2017-03-01
摘要：初中歷史內(nèi)涵豐富，其涵蓋了我國(guó)從古到今的時(shí)代變遷，也涵蓋了國(guó)際歷史的演變，是學(xué)生了解中國(guó)時(shí)代更迭、國(guó)際歷史 形成的重要途徑。初中歷史的學(xué)習(xí)能..
·論新形勢(shì)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新2017-03-01
摘要：隨著我國(guó)教育改革的持續(xù)深入，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也提出了新要求，本文主要分析了當(dāng)前我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 并且提出相關(guān)創(chuàng)新對(duì)策，希望給予..
·小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性2016-03-31
摘要：針對(duì)現(xiàn)如今英語(yǔ)教學(xué)越發(fā)的注重實(shí)用性與教師教育方式的藝術(shù)水平這一狀況，根據(jù)西方國(guó)家以及我國(guó)各自教學(xué)課堂的特點(diǎn)，從學(xué)生的需求以及社會(huì)對(duì)于外語(yǔ)知識(shí)..
·簡(jiǎn)析當(dāng)前高考英語(yǔ)閱讀題的變化與應(yīng)對(duì)策略2016-03-31
大綱要求“高中階段側(cè)重閱讀教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)考生的閱讀能力”，所以在高考試題中閱讀理解占了很大的比例（1/3），對(duì)近幾年高考試題中閱讀理解總體命題特點(diǎn)的分..
·如何提高民族地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)水平2016-03-29
作為一名藏區(qū)的英語(yǔ)老師,如何提高民族地區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)水平，是我一直思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和探索，我也積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下，與..
·小議任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題及..2016-03-18
摘要：任務(wù)型教學(xué)理念受到我國(guó)教師及學(xué)者的廣泛關(guān)注。但在其發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也凸顯出一系列問(wèn)題。本文旨在探討高中英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)模式實(shí)施中出現(xiàn)的..
·淺析職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)2016-03-16
摘要：任務(wù)型教學(xué)是指以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以完成特定的的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)的全面提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的教學(xué)方法。由于職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)..
·淺析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策2016-03-15
摘要：長(zhǎng)期刻板的教育事業(yè)，形成了我國(guó)古老的教育模式，隨著國(guó)際市場(chǎng)的一體化形式發(fā)展趨勢(shì)，英語(yǔ)成為人才的必備技能，中學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)培養(yǎng)過(guò)程轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，在..
·提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考2016-03-15
回顧英語(yǔ)教學(xué)，確實(shí)受到很大關(guān)注，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高。從事職高的英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，發(fā)現(xiàn)想進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但也有一..
·交際英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的結(jié)構(gòu)效度2016-03-14
摘要：口語(yǔ)測(cè)試是交際測(cè)試的重要組成部分，其目的是為了測(cè)試出受試者的口語(yǔ)語(yǔ)用能力。交際英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的結(jié)構(gòu)概念是受試者在真實(shí)語(yǔ)境下口語(yǔ)交際能力。根據(jù)有..
·中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)芻議2016-03-05
摘要：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力的辯證關(guān)系，以高素質(zhì)的教師為中間媒介，促進(jìn)學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的前提下，向語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)化。..
·淺談初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的困難及對(duì)策2016-03-05
隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)一步深化擴(kuò)大以及國(guó)際交往日益頻繁，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際已成為社會(huì)的需要。因此，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)已被大家所注重，這不但..
·淺談初中英語(yǔ)教學(xué)案例——轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)..2016-03-04
一堂成功的課，應(yīng)該讓學(xué)生自始至終掌握主動(dòng)權(quán)，教師只是充當(dāng)“組織者”“促進(jìn)者、”“合作者、”“咨詢者、”“參與者、”“引導(dǎo)者、”“顧問(wèn)”等多種角色，..
·初中英語(yǔ)高效課堂研究2016-03-04
摘要：課堂教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的基石，如何發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效作用，是每一個(gè)一線英語(yǔ)教師需要思考的問(wèn)題。本文從興趣教學(xué)、課堂互動(dòng)、課前預(yù)習(xí)課后鞏固..
·高校公共英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效方式2016-03-01
摘要：課堂提問(wèn)是教師訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要工具，是課堂上師生互動(dòng)交流的紐帶，更是有效課堂教學(xué)的保障。在高校公共英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，有效課堂提問(wèn)..
·淺談牛津高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法2016-02-29
摘要：本文就詞匯記憶的重要性，詞匯教學(xué)方法，詞匯檢查形式，語(yǔ)境教學(xué)，詞匯體系的構(gòu)建以及中英文化語(yǔ)言差異等方面發(fā)表了個(gè)人的觀點(diǎn)，旨在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量..
·華夏文化與漢英翻譯芻議2016-02-20
【文章摘要】 華夏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，集聚了華夏兒女千百年來(lái)的勤勞和智慧，為人類文明做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而，我們對(duì)祖國(guó)博大精深的文化尚未有..
·如何在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力2015-12-09
隨著又一輪新課改的實(shí)施，高中英語(yǔ)教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的改變，教師將隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式。正所謂授人以魚(yú)，不如授人以漁。..
·詞匯教學(xué)有效生成—高中英語(yǔ)單詞教學(xué)例談2015-08-05
【摘要】在高中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)占據(jù)著重要的地位，它是發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)的基本條件。根據(jù)教改的要求，教師要針對(duì)學(xué)生在詞匯教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，找到有效..
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