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·關(guān)于《方劑學(xué)》教材方解內(nèi)容編寫(xiě)的幾點(diǎn)建議2010-08-19
【摘要】方解是《方劑學(xué)》教材的核心內(nèi)容，準(zhǔn)確表述方解內(nèi)容有助于使學(xué)習(xí)者理解方劑用藥的緣由及其之所以治病的根本所在。以多個(gè)版本的《方劑學(xué)》教材為藍(lán)本..
·關(guān)于教材中祛暑劑設(shè)列的思考2010-08-19
【摘要】對(duì)歷版全國(guó)統(tǒng)編《方劑學(xué)》教材中的祛暑劑內(nèi)容進(jìn)行了考查，發(fā)現(xiàn)不同版本教材中存在對(duì)祛暑劑單章設(shè)列和歸并于清熱劑的不同。基于方劑分類(lèi)的邏輯與適用..
·基于專(zhuān)業(yè)和層次培養(yǎng)目標(biāo)的方劑學(xué)教學(xué)大綱的分化2010-08-19
【摘要】針對(duì)目前中醫(yī)人才培養(yǎng)的需要和方劑學(xué)學(xué)科本身分化的要求，在現(xiàn)行方劑學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)大綱的分化工作，以解決目前方劑學(xué)教學(xué)課程體系和內(nèi)..
·市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)在方劑學(xué)課程中的教學(xué)意義2010-08-19
【摘要】通過(guò)方劑學(xué)課程市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，探索方劑學(xué)調(diào)研式教學(xué)法實(shí)踐教學(xué)的方法和意義，為方劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革提供新經(jīng)驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】方劑學(xué)；市場(chǎng)..
·醫(yī)古文教學(xué)應(yīng)在文化背景下展開(kāi)2010-08-19
【摘要】從醫(yī)學(xué)與文化的關(guān)系，中醫(yī)藥與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系入手，論述醫(yī)古文教學(xué)的目標(biāo)和定位應(yīng)該以文化為內(nèi)涵，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在文化傳授上。【關(guān)鍵詞】醫(yī)古..
·中醫(yī)方劑學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的探索與體會(huì)2010-08-19
【摘要】隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足教學(xué)的要求，利用方劑學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)方劑學(xué)基本知識(shí)自主學(xué)習(xí)與測(cè)試、方歌背..
·PBL教學(xué)法在《藥理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用2010-08-16
【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué)法；問(wèn)題情境；藥理學(xué)PBL(problembasedlearning)即“以問(wèn)題為基礎(chǔ)”教學(xué)法，由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows1969年在加拿大MeMaster大學(xué)醫(yī)學(xué)院..
·增強(qiáng)《士官政治工作》課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)做法2010-08-16
【關(guān)鍵詞】教學(xué)；政治理論；政治工作《士官政治工作》是士官院校學(xué)員適應(yīng)任職需要的必修課。這門(mén)課既有較強(qiáng)的理論性，又有可操作性，要求理論與實(shí)踐并重。但..
·多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)護(hù)理課堂教學(xué)中的應(yīng)用2010-08-16
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；基礎(chǔ)護(hù)理；課堂教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和教學(xué)硬件設(shè)施的逐步完善，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，計(jì)算機(jī)特別是多媒體..
·五官科戰(zhàn)傷救護(hù)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2010-08-16
【關(guān)鍵詞】五官科學(xué)；戰(zhàn)傷救護(hù)；模擬訓(xùn)練系統(tǒng)頜面外傷及五官科各器官損傷在戰(zhàn)傷中占有較大比例，傷殘率、傷死率都很高，直接影響部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。因此，五官科救..
·實(shí)施教管結(jié)合是提高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑2010-08-16
【關(guān)鍵詞】教管結(jié)合；教管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量軍隊(duì)院校在學(xué)員管理上實(shí)行教研室與學(xué)員隊(duì)“雙重”管理，教研室主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，學(xué)員隊(duì)主要負(fù)責(zé)學(xué)員的行政管理工..
·淺談新時(shí)期高職就業(yè)指導(dǎo)工作探析及建議2010-08-09
　論文關(guān)鍵詞：高職教育；就業(yè)指導(dǎo)　　論文摘要：本文從高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手，對(duì)造成高職生就業(yè)難的主要問(wèn)題做了一番探析，并針對(duì)新時(shí)期的特點(diǎn)..
·關(guān)于河北農(nóng)村教育改革與發(fā)展的探索與思考2010-08-09
論文關(guān)鍵詞：河北省；農(nóng)村教育　　論文摘要：農(nóng)村教育問(wèn)題是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。改革開(kāi)放以來(lái)，河北農(nóng)村教育的改革與發(fā)展走過(guò)了一條不平凡的道路，進(jìn)..
·圍繞“四化’’求突破，形成工作新特色——高職院..2010-08-09
論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐探索論文摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為高職院校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，身處學(xué)院學(xué)生思想政治教育一線..
·淺論校企合作的高職院校組織結(jié)構(gòu)再造2010-08-05
　論文摘要：校企合作的開(kāi)展，改變了高職院校的生存環(huán)境，對(duì)高職院校組織功能提出了新要求，再造高職院校組織結(jié)構(gòu)成為必然。組織結(jié)構(gòu)再造應(yīng)該以系統(tǒng)科學(xué)和公..
·淺論提高“采煤概論”教學(xué)質(zhì)量的方法2010-08-05
　論文關(guān)鍵詞：采煤概論；教學(xué)體系；教學(xué)方法；感性認(rèn)識(shí)　　論文摘要：“采煤概論”是一門(mén)讓非采煤專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)煤礦專(zhuān)業(yè)知識(shí)的課程，它力爭(zhēng)在較短的時(shí)間..
·試論法學(xué)高等職業(yè)教育改革的思考——以憲法學(xué)教材..2010-08-05
論文摘要：在法學(xué)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)今中國(guó)，對(duì)于法學(xué)教育已呈現(xiàn)出多層次的特性，如何有針對(duì)性的加強(qiáng)高等職業(yè)教育成為當(dāng)下需要引起關(guān)注的問(wèn)題，就憲法學(xué)而言，..
·“工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策分析2010-08-05
摘要：學(xué)生實(shí)習(xí)管理是工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的一個(gè)重要組成部分，實(shí)習(xí)階段的管理關(guān)系到工學(xué)結(jié)合的最終目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。本文從對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題入手，..
·信息類(lèi)高職院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)新途徑 2010-08-05
摘要：本文通過(guò)對(duì)信息類(lèi)高職院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，探索出了政、企、校三方聯(lián)合推動(dòng)信息類(lèi)高職院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)新途徑，即先對(duì)村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部..
·淺談職中機(jī)電一體化教學(xué)改革2010-08-05
長(zhǎng)期以來(lái),機(jī)電專(zhuān)業(yè)基本上是按照傳統(tǒng)的理論體系以學(xué)科為核心來(lái)組織教學(xué),把傳授系統(tǒng)的理論知識(shí)作為組織教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。作為教學(xué)過(guò)程的主線和質(zhì)量考核的主要標(biāo)準(zhǔn),..
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