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初中物理教學(xué)中存在的問題和對(duì)策分析

作者:金副軍時(shí)間:2017-05-18 09:05:35  來源:  閱讀次數(shù):805次 ]
摘 要:初中物理課程主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理概念和物理規(guī)律的培養(yǎng),從而加強(qiáng)對(duì)物理的應(yīng)用,促進(jìn)社會(huì)自然科學(xué)的發(fā)展。為了適
應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的要求,必須打破以往傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式,解決初中物理教學(xué)中存在的問題,培養(yǎng)出優(yōu)秀的
物理人才。
關(guān)鍵詞:初中物理;教學(xué)活動(dòng);問題與對(duì)策一、初中物理教學(xué)存在的問題
(一)教學(xué)內(nèi)容多與教學(xué)課時(shí)少的矛盾突出。按照省教育
廳頒布的標(biāo)準(zhǔn)來算,九年級(jí)每周 3 節(jié),每學(xué)年就有 60 節(jié)物理
課,但是每個(gè)學(xué)校的學(xué)生生源不同,層次不同、基礎(chǔ)不同,對(duì)于
同一個(gè)物理問題的理解所需要的課時(shí)也不同。各個(gè)學(xué)校的教
學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)不同,因此教學(xué)計(jì)劃不同,這樣也就造成教
學(xué)課時(shí)的不同,對(duì)于很多生源比較差但學(xué)校來說,物理課時(shí)可
必須相應(yīng)的增加才能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。通過相關(guān)數(shù)據(jù)
調(diào)查,初中物理教學(xué)三年級(jí)至少有 70 個(gè)課時(shí)才能按照教學(xué)進(jìn)
度完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)。因此,造成物理老是在每個(gè)班進(jìn)
行輔導(dǎo)的時(shí)間短,作業(yè)批改和講解的工作了加大,導(dǎo)致了老師
和學(xué)生交流機(jī)會(huì)的減少,導(dǎo)致學(xué)生物理課外學(xué)習(xí)時(shí)間少,知識(shí)
遺忘率高,造成初中物理教學(xué)效率低下。
(二)初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不完善。物理新課改中
非常注重物理過程與方法探究,理論能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的
結(jié)合。但是,初中物理教學(xué)中存在這實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后的問題,一
方面是由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念不足,忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有些老師由于
安全性、紀(jì)律性或者怕麻煩等原因,對(duì)于應(yīng)該走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)
容沒有組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。另一方面,實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后是由于實(shí)
驗(yàn)設(shè)備不全,不完善而造成的,這種情況在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的
初中最為明顯。有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足物理新課
程對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的要求,很多地區(qū),教師在實(shí)驗(yàn)課
程之前要話費(fèi)大力氣才能準(zhǔn)備好教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)器材,這樣
就為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了非常大的困難。
(三)忽視初中物理教學(xué),導(dǎo)致學(xué)科邊緣化。由于我國長期
以來實(shí)行應(yīng)試教育的模式,以升學(xué)率來評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,而
物理占中考總分?jǐn)?shù)比重較小,很多學(xué)校片面重視語文、英語和
數(shù)學(xué)這三個(gè)主要科目,卻忽視初中物理的教學(xué),沒有足夠重視
物理教學(xué)導(dǎo)致了物理學(xué)科的邊緣化。正式由于學(xué)校的重此輕
彼,導(dǎo)致教師對(duì)物理教學(xué)的不夠重視,從而也就直接導(dǎo)致了學(xué)
生對(duì)物理學(xué)習(xí)的忽視。初中物理教學(xué)中普遍存在著學(xué)習(xí)熱情
低迷,學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性低下的情況。出現(xiàn)了一些初中物理執(zhí)
行競(jìng)賽和應(yīng)用競(jìng)賽無人自愿參加的情況。物理學(xué)科的邊緣化
導(dǎo)致了初中物理教學(xué)質(zhì)量低下。
二、初中物理教學(xué)存在問題的對(duì)策
(一)提高課堂學(xué)習(xí)效率,打破課時(shí)少的局限。首先,學(xué)校
根據(jù)自身的實(shí)際情況來設(shè)定物理課時(shí),不能盲目的執(zhí)行上級(jí)
對(duì)課時(shí)的規(guī)定。其次,提高課堂教學(xué)效率是解決課時(shí)少問題的
關(guān)鍵。為此加強(qiáng)物理學(xué)科集體備課的力度,加強(qiáng)物理教研工作
的研究,從而提高全體物理教師處理教材和教案設(shè)計(jì)的能力,
通過集體物理老師的智慧探討出高效的物理教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和
教學(xué)方案,提高課堂教學(xué)效率。再次,加強(qiáng)師生合作,生生合作
和老師與老師之間的合作也是提高教學(xué)效率的重要措施。老
師間的合作主要體現(xiàn)在教學(xué)方法的交流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技
能的分享。師生交流主要是老是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的指導(dǎo)和輔
導(dǎo)。課堂上,教師與學(xué)生的密切配合,開展探究式學(xué)習(xí),形成和
諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信息,提高物
理教學(xué)效率與主動(dòng)性和積極性。生生交流也就是形成互幫互
助小組,優(yōu)化配置和整合學(xué)生資源,讓學(xué)生之間的交流成為提
高教學(xué)效率的主要方式。
(二)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。針對(duì)初中物理教學(xué)中
實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)滯后的問題,需做好以下幾方面的工作:第一,
學(xué)校要爭(zhēng)取政府和有關(guān)部門的支持和幫助,加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的
投入,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置要求,提高實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配置標(biāo)準(zhǔn),
完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施。第二,采用新課程教材,建設(shè)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,增
加實(shí)驗(yàn)課程,切實(shí)完成“實(shí)驗(yàn)與探究”與“迷你實(shí)驗(yàn)室”等實(shí)驗(yàn)
項(xiàng)目,提高實(shí)驗(yàn)課的開課率。第三,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)歸
納,提高實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,組織物理方面的骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研
究,改進(jìn)實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)出符合本校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。第三,加強(qiáng)教
師實(shí)驗(yàn)觀念培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。才能貫徹落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué),
從而達(dá)到初中物理教學(xué)的良好效果。
(三)以等級(jí)學(xué)科模式加強(qiáng)對(duì)物理教學(xué)的重視。初中物理
學(xué)科邊緣化的問題可以從這兩方面考慮:一方面,對(duì)中考實(shí)行
等級(jí)學(xué)科模式。嚴(yán)格按照等級(jí)學(xué)科的要求進(jìn)行錄取學(xué)生,對(duì)于
語文、數(shù)學(xué)和英語總分達(dá)標(biāo)甚至超出入取分?jǐn)?shù)線,而物理、化
學(xué)等其他等級(jí)學(xué)科不達(dá)標(biāo)的,也不允許錄取。須知,初中物理
直接關(guān)系到高中物理的學(xué)習(xí),因此必須予以足夠的重視。為此
要加大宣傳力度,讓學(xué)校、家長和學(xué)生對(duì)于等級(jí)學(xué)科特別是物
理學(xué)科的重要性有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。另一方面,加強(qiáng)物理實(shí)踐能力
的培養(yǎng),結(jié)合生活實(shí)際中的物理現(xiàn)象和物理問題,采用探究式
學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物
理的動(dòng)力,防止物理學(xué)科被邊緣化。
三、結(jié)論
初中物理教學(xué)必須結(jié)合新課改的要求,加強(qiáng)物理知識(shí)與
能力、物理過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)
生。加強(qiáng)物理教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精
神與實(shí)踐能力。以上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多,教學(xué)課時(shí)少,二者矛盾
突出;初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后;忽視初中物理教學(xué),初中
物理學(xué)科邊緣化三方面問題,分別探析了相應(yīng)的對(duì)策措施,以
期對(duì)促進(jìn)初中物理教學(xué)的發(fā)展有所幫助

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