摘 要：教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職。班主任經(jīng)常要和學(xué)生打交道，作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教
育者，作為班級的組織者和管理者，班主任要作好學(xué)生的表率作用，要以身作則。
關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生班主任經(jīng)常要和學(xué)生打交道，作為與學(xué)生距離最近、接觸
最多的教育者，作為班級的組織者和管理者，班主任要作好學(xué)
生的表率作用，要以身作則。要言而有信，言必行，行必果。只
有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象。要求學(xué)生做到時，自
己首先要做到。班主任的這種示范引領(lǐng)作用在學(xué)生的身上會
轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有
崇高的威信。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不
從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。但是，
只做到這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想成為一個優(yōu)秀的班主任還
應(yīng)努力做好以下幾點：
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職。
如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人
格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，
然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。作為班主任，
要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)
生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。
被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。“理解是
教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的親身經(jīng)歷，
我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的
潛力和爆發(fā)力。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍。
班干部是班主任工作的得力助手，一支精明能干的班干
部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級
管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，班級缺少風(fēng)格和特
點，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手為
助手呢？我認(rèn)為班主任首先要有多設(shè)助手的想法，要使每一名
班干部成為助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家
都為班級負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機會。用民主管理的方法，利
于班級的管理。從一開始，就讓班里所有學(xué)生爭做班干部，并
鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，表現(xiàn)才華，為班
級爭榮譽，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機會，行使班
干部的職責(zé)，既嘗到榮譽感，又受到壓力，逼迫他們從嚴(yán)要求，
不斷克服缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象
改變了，信心也回來了，偏見也少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的
效果。
三、細(xì)化管理，常抓不懈
細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要
舉措。班主任首先要制定一套班級管理制度，按照班級管理制
度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級
管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方
面的情況要做到每周一小結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位
的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工
作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，
對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力，堅持
抓、反復(fù)抓、常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各個方面，勤抓
嚴(yán)管，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)
習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。
四、獎罰分明，公平公正
班主任工作要做到既不使學(xué)生的自尊心和自信心受到傷
害，又要加強引導(dǎo)，不放任自流，不迎合遷就。對于學(xué)生所犯錯
誤班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以
白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而心平氣和地與學(xué)
生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話
語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的
效果。當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時，當(dāng)學(xué)生積極參加班級
活動時，熱心為同學(xué)服務(wù)時，當(dāng)學(xué)生主動參加學(xué)校組織籃球比
賽、作文比賽時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵。量化管理極
大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項活動的熱情，強化
了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步
完善自己，提高自己，同時促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。
因此，應(yīng)注意把握好表揚與批評的尺度，批評的內(nèi)容要與事實
相符，不能夸大或縮小；要公正，不能偏心眼；要適當(dāng)，不能濫
用；要及時，不要延時，要透過現(xiàn)象肯定好思想，批評壞作風(fēng)，
不能限于就事論事。
五、勤抓細(xì)管，落到實處
作為一個合格的班主任，平時應(yīng)狠抓常規(guī)管理工作。從宿
舍到課室、從早讀到晚自習(xí)、從言行到儀表、從校內(nèi)到校外，處
處規(guī)范學(xué)生的行為，要將工作落到實處，檢查工作就是一個重
要環(huán)節(jié)，例如學(xué)校分配給班的勞動任務(wù)，班主任應(yīng)主動組織學(xué)
生，先布置，后指導(dǎo)，最后檢查驗收；又如在自習(xí)時間，經(jīng)常到
教室檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并做好記錄；同時，對學(xué)生的
儀表，進(jìn)行不定期的檢查，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)之中。
通過強化教學(xué)教育管理，使學(xué)生的身心得到健康成長。因此，
檢查這一環(huán)節(jié)在班級的管理方面尤為重要，因為它保證了措
施的行之有效。
總之，作為一名班主任，在班級管理中要針對學(xué)生心理特
點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以
人為本，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從點滴
做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的
人文關(guān)懷就一定能把工作做到學(xué)生的心里去。然而如何做好
班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)。我想，只有在
實際工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索，才能不斷地提高、不斷的完
善，才能將班主任工作做得更好。