哥本哈根世界氣候大會(huì),有眾多的關(guān)注者,在校學(xué)生也是 其中很大的一部分,并在關(guān)注的過程中受到了深刻的教育,主 要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.
一、學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)逐漸提高 我們的學(xué)生在中學(xué)那種“兩耳不聞窗外事,一心只讀高考 書”的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,已經(jīng)養(yǎng)成了圍著高考指揮棒轉(zhuǎn)的習(xí)慣,沒 有時(shí)間也沒有精力去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。擠過高考這座獨(dú)木 橋之后,雖然有了大把大把可支配的時(shí)間,可是由于過去的習(xí)慣,也很少有學(xué)生每天去關(guān)注世界上發(fā)生的新聞事件,這就需 要我們政治理論課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。比如,哥本哈根 全球氣候大會(huì),就其名稱來看,不過是全球眾多會(huì)議當(dāng)中的一 次會(huì)議而已,但當(dāng)我們要求學(xué)生去關(guān)注這次世人矚目的會(huì)議 時(shí),卻從它的背后挖掘出許多厚重而又讓人震撼的內(nèi)容。開 始,學(xué)生只是被動(dòng)地去看待這次會(huì)議,但當(dāng)他們了解了召開這 次會(huì)議的背景、宗旨、預(yù)期目標(biāo)、會(huì)議的焦點(diǎn)以及中國在會(huì)議 中的表現(xiàn)時(shí),同學(xué)們熱情高漲,由原來的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),不斷 增加對(duì)會(huì)議的了解。逐漸地,他們發(fā)現(xiàn)這次會(huì)議不僅與整個(gè)人 類的生存與發(fā)展有關(guān),而且與我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、個(gè)人的生 活都有密切的關(guān)系。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們不僅在會(huì)議期間關(guān)注 氣候變化問題,在會(huì)議結(jié)束后依然關(guān)注著氣候變暖的問題,并 進(jìn)一步思考自己能為減緩氣候變暖做些什么。同時(shí),學(xué)生們發(fā) 現(xiàn),每天發(fā)生的新聞事件,與自己的發(fā)展、與社會(huì)的發(fā)展有著 密切的關(guān)系。這使學(xué)生們意識(shí)到,有必要去關(guān)注世界上發(fā)生的 重大新聞事件,培養(yǎng)自己關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的良好習(xí) 慣,使自己成為國家建設(shè)的有用人才,這也是學(xué)校思想政治理 論課教學(xué)要達(dá)到的目的之一.
二、學(xué)生人生目標(biāo)的設(shè)定與社會(huì)發(fā)展相契合 全球氣候變暖已經(jīng)給人類帶來了巨大的危害,人類正面臨著生死攸關(guān)的挑戰(zhàn)。氣候變化造成的災(zāi)難觸目驚心:冰川退 縮、永久凍土層融化、海平面上升、颶風(fēng)、洪水、暴風(fēng)雪、土地干 旱、森林火災(zāi)、物種變異或?yàn)l臨滅絕、饑荒和疾病……氣候變 化超越了國界,危及所有的生靈,包括人類自身。越來越多的 科學(xué)證據(jù)證明,導(dǎo)致全球氣溫上升的溫室氣體排放速度比2 年前專家預(yù)測的還要快,地球正受到氣候變化的惡劣影響。如 果各國不能達(dá)成共識(shí)并采取更有效的行動(dòng),溫室氣體排放將 急劇上升,加速氣候變化,后果不堪設(shè)想。面對(duì)這樣的威脅,我 們能為減緩氣候變暖做些什么?在應(yīng)對(duì)氣候變暖問題的同時(shí), 低碳經(jīng)濟(jì)在我國悄然興起,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)不僅是我國應(yīng)對(duì)全 球氣候變暖的選擇,也是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)可持 續(xù)發(fā)展的必由之路。因此,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、走低碳道路已成為 一種必然的趨勢。在關(guān)注這次會(huì)議的過程中,在校的學(xué)生已經(jīng) 逐步認(rèn)識(shí)到這一不可阻擋的趨勢,也認(rèn)識(shí)到自己若想在應(yīng)對(duì) 氣候變暖過程中有所作為,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生 價(jià)值,就應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,確立與社會(huì)發(fā)展相一致的 人生目標(biāo),努力把自己培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的人才.
三、學(xué)生責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神得到強(qiáng)化 據(jù)英國《泰晤士報(bào)》網(wǎng)站2007年11月16日?qǐng)?bào)道,聯(lián)合國 報(bào)告:全球變暖將產(chǎn)生“意想不到和不可逆轉(zhuǎn)”的影響。英國前 首相布萊爾在職時(shí)曾說:“如果地球受到氣候變化的破壞,那 就不會(huì)有真正的安全。”其氣候變化首席顧問約翰·霍頓認(rèn)為, 氣候變化是“一種大規(guī)模殺傷性武器”,至少像國際恐怖主義 一樣危險(xiǎn)。目前,全球氣候變暖已成為人類面臨的最大威脅.
國內(nèi)外最新的科研成果表明:氣候變暖不僅帶來高溫?zé)崂耍?會(huì)導(dǎo)致極端天氣事件頻發(fā),這將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降,無法滿足全 球人口仍然不斷增長的糧食需求,饑荒和疾病會(huì)接踵而來;幾 種重要媒介傳播疾病增加,瘧疾、霍亂、傷寒和腦炎將會(huì)在溫 帶蔓延;營養(yǎng)不良、臭氧層遭破壞,生物多樣性將受到巨大影 響,多達(dá)30%的野生物種將很快瀕臨滅絕。面對(duì)這樣的形勢, 世界各國都在尋求減緩氣候變暖的措施和方法,哥本哈根氣 候大會(huì)召開的目標(biāo)和宗旨就在于此.
中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的發(fā)展中大國,和其他國家一樣,也 在尋求解決的方法和措施,并落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中。在大會(huì) 召開前夕,我國率先提出自己減排40-45%的目標(biāo),為世界各 國作出了榜樣。減少溫室氣體排放、減緩氣候變暖,不是某一 個(gè)國家、地區(qū)能夠單獨(dú)解決的問題,世界各國民眾應(yīng)積極應(yīng) 對(duì)、共同承擔(dān)起責(zé)任。學(xué)生作為地球村中的一員,作為國家未 來的建設(shè)者,理應(yīng)明確責(zé)任、肩負(fù)起自己的使命,為保護(hù)我們 美麗的家園作出自己的貢獻(xiàn).
四、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、消費(fèi)觀念在行動(dòng)中深化 隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長,我國和美國已成為碳排大國.
2009年11月26日,中國正式對(duì)外宣布控制溫室氣體排放的 行動(dòng)目標(biāo):到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)二氧化碳排放 比2005年下降40%至45%。對(duì)此,國際社會(huì)紛紛作出積極評(píng) 價(jià)。路透社報(bào)道說:“中國堅(jiān)定的排放承諾將有助于哥本哈根氣候變化大會(huì)達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議。”聯(lián)合國氣候變化秘書處發(fā)言人 約翰·海和奧巴馬參會(huì)時(shí)提到中國的減排行動(dòng)目標(biāo)說:“這非 常鼓舞士氣。世界自然基金會(huì)全球氣候項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基姆·卡斯 滕森表示,中國現(xiàn)在宣布2020年前的二氧化碳減排目標(biāo)是條 極受歡迎的消息。”安源易如國際科技發(fā)展(北京)有限公司董 事總經(jīng)理克里斯·龍奇科夫斯基說:“眾所周知,從節(jié)能角度來 看,中國要趕上歐洲和日本還有很長的路要走,但這肯定是個(gè) 很強(qiáng)的信號(hào),顯示中國認(rèn)真看待自己對(duì)全球溫室氣體排放的 作用。” 應(yīng)對(duì)氣候變化,是全人類共同的責(zé)任,我們每個(gè)人都應(yīng)該 參與其中。作為當(dāng)代的青年學(xué)生,在解決氣候變化危機(jī)中更應(yīng) 該有所作為,應(yīng)該改變自己已有的消費(fèi)觀念和生活方式,過低 碳生活。其實(shí)低碳生活都是一些生活瑣事,要想做到也很容 易,只要多注意我們生活中的一些細(xì)節(jié)就能以實(shí)際行動(dòng)呵護(hù) 我們共同的家園。例如:使用手絹代替紙巾,可以保護(hù)大片的 森林,節(jié)約生產(chǎn)紙巾所消耗的水和能源,還可以保護(hù)生物多樣 性;每年春季植10顆樹,可以抵消掉個(gè)人全年的二氧化碳排 放;夏天使用空調(diào)將溫度設(shè)定在攝氏26度,可以限制空調(diào)對(duì) 能源的過度消耗,減少碳排放;少打的,多乘坐公共交通,可以 大大降低出行的碳排放……低碳生活看似小事,但對(duì)于一個(gè) 擁有13億人口的大國來說這卻是一件大事,如果每個(gè)人都做 到了,低碳社會(huì)、和諧社會(huì)就能變成現(xiàn)實(shí).
哥本哈根世界氣候大會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但它對(duì)世人所帶來 的影響絕不會(huì)就此結(jié)束,對(duì)在校學(xué)生的教育也不會(huì)就此結(jié)束.
因?yàn)樵陉P(guān)注這次大會(huì)的過程中,他們由最初的被動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)在 的主動(dòng)、由感性上升到理性、由了解落實(shí)到行動(dòng),開闊了視野, 受到了極大的教育,內(nèi)心發(fā)生了深刻的變化。他們不僅努力改 變自己危害環(huán)境的不良習(xí)慣,而且主動(dòng)成為保護(hù)環(huán)境的宣傳 員,用自己的行動(dòng)帶動(dòng)更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列當(dāng)中。
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