課堂小結(jié)是教師完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)。畫龍點(diǎn)睛的課堂小結(jié)，對于幫助學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)、理清脈絡(luò)、加深記憶、鞏固知識、活躍思維、發(fā)展興趣具有重要的作用。然而，許多教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都將重點(diǎn)集中在新授知識上，常常忽視了課堂小結(jié)，有時還有走過場之嫌。因此，好的結(jié)束語，好的課堂小結(jié)方法，可以達(dá)到余音繞梁、三日不絕之效。
        一、設(shè)置懸念 
        《教育學(xué)》告訴我們：問題是思維的開端。學(xué)生在學(xué)完新知識后，教師在此基礎(chǔ)上提出新問題，設(shè)置懸念，則能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一課的教學(xué)作好鋪墊。同時設(shè)置懸念要恰到好處，要體現(xiàn)已學(xué)知識與未學(xué)知識間的密切聯(lián)系，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極思維。
        如講人教版《思想品德》八年級下冊第一課 “我們享有廣泛權(quán)利”一框時，我借助了這樣一則案例：楊某，家庭生活極其困難，在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后他到部隊(duì)服兵役，退役后買了一輛貨車，當(dāng)了個體運(yùn)輸戶。他認(rèn)真守法，積極納稅，通過自己的艱苦奮斗最終走上了富裕之路。
        結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）楊某享受了憲法賦予的哪些權(quán)利？（2）作為公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利？這兩個問題可幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高分析問題的能力，及時反饋教學(xué)信息。在學(xué)生鞏固了已學(xué)知識后，我便提出下一個問題：請同學(xué)們再想想，依法服兵役、積極納稅是楊某的基本權(quán)利嗎？如果不是，那應(yīng)該是什么行為？這又激起了學(xué)生的興趣，引發(fā)了一番討論。這樣的小結(jié)激發(fā)了學(xué)生后繼學(xué)習(xí)、探究的欲望，為下一節(jié)課“我們應(yīng)盡的義務(wù)”做好了延伸和鋪墊。
        二、實(shí)例分析  法律論文發(fā)表
        思品課的根本任務(wù)是理論聯(lián)系實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問題，這也是思品課對學(xué)生產(chǎn)生吸引力的一個方面。而實(shí)例分析式小結(jié)是完成這一任務(wù)的有效方式。
        例如，在學(xué)習(xí)了人教版八年級思品“公民的權(quán)利和義務(wù)”的內(nèi)容后，我舉了一個實(shí)例：“某廠工人李某，利用業(yè)余時間做生意，常采用各種手段偷稅漏稅。廠長知道了此事后，嚴(yán)厲批評了李某，并向稅務(wù)機(jī)關(guān)舉報(bào)。李某對此事一直耿耿于懷。有一天他寫了一封信給法院，控告廠長有貪污受賄行為。廠長得知此事后，通過郵政人員扣留、拆閱了這封信，并將李某關(guān)押在場部一夜未歸，責(zé)其反省。”試分析：1、李某的上述行為是否合法？為什么？2、廠長的行為是否合法？為什么？通過分析使同學(xué)們認(rèn)識到：要用法律武器維護(hù)合法權(quán)利，要依法辦事而不能亂來，否則會受到法律制裁；行使權(quán)利時不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。這種小結(jié)法有利于貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。應(yīng)該注意的是：事例應(yīng)有教育意義，要貼近生活，而不能低級趣味。   三、開展辯論 
        為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容，可以通過辯論式小結(jié)來達(dá)到教學(xué)目的。這種方式，一方面有利于學(xué)生提高記憶效果；另一方面有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，利用他們爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的論證能力和口頭表達(dá)能力。如在學(xué)完人教版初二法律常識第二課《依法維護(hù)社會公共生活》時，我出了一題讓學(xué)生辯論：為趕時間上學(xué)，闖紅燈無所謂嗎？通過辯論，使學(xué)生明白了：闖紅燈違反了交通法規(guī)，而交通法規(guī)無論在什么情況下都應(yīng)該人人遵守，因此時間再緊也不能闖紅燈，要遵守交通法規(guī)。
        四、情感表達(dá)
        新課程提出了三維教學(xué)目標(biāo)，即“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”目標(biāo)。我認(rèn)為思想品德課應(yīng)把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)放在首位，因此，要更加重視學(xué)生在整個課堂中的情感體驗(yàn)。如：
        師：今天的課，大家覺得開心嗎？為什么？
        生1：高興，因?yàn)榻裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容可以幫助我樹立自信，我會努力取得好的成績。
        生2：我很開心，我不會再因?yàn)殚L相一般而心煩了，如果有了自信，會讓我變得有魅力。
        毋庸置疑，這種課堂小結(jié)中學(xué)生通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)對自己的心理及行為進(jìn)行了分析、總結(jié)，學(xué)生真正經(jīng)歷了自主合作探究的過程，并讓學(xué)生在反思中成長，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了真正的統(tǒng)一。這樣的課堂小結(jié)別開生面，讓人感動，耐人尋味。
        五、數(shù)字歸納 
        強(qiáng)化記憶是教學(xué)的一項(xiàng)基本要求。用數(shù)字歸納小結(jié)法，即把所學(xué)知識歸為幾條，用自然數(shù)來表示，這樣方便學(xué)生記憶。此法應(yīng)用時應(yīng)注意歸納的科學(xué)性和系統(tǒng)性。 
        六、提綱圖表 
        這種方法是運(yùn)用提綱或圖表把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，它有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)地總結(jié)新學(xué)知識，又有利于學(xué)生了解知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
        總之，思品課小結(jié)的方法是多種多樣的，只要“睛”點(diǎn)得恰當(dāng)，就會大大的提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到舉一反三的目的。每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷探索，找到適合學(xué)生的小結(jié)技巧，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。法律論文發(fā)表