【文章摘要】
在我國高等教育國際化浪潮下， 國內(nèi)高校正積極拓展渠道，為培養(yǎng)具有國際視野，全球意識的大學(xué)生而努力。但地方高校在開展學(xué)生國際交流項(xiàng)目時因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)和有效規(guī)范的管理，而導(dǎo)致不能全力推廣之。本文探析了地方高校在開展國際交流項(xiàng)目時存在的主要問題以及地方高校推進(jìn)學(xué)生國際交流的主要策略。
【關(guān)鍵詞】
地方高校；學(xué)生國際交流；策略
目前我國高等教育國際化戰(zhàn)略中的一個重要任務(wù)就是全面開展大學(xué)生的國際交流。在國家教育方針的指導(dǎo)下，部分高校正全力拓展與各國外院校、機(jī)構(gòu)等的合作途徑，如與國外大學(xué)互派交換生、開展短期文化交流、開展冬（夏）令營、安排帶薪實(shí)習(xí)或就業(yè)實(shí)習(xí)等，參加項(xiàng)目的學(xué)生也越來越多。但是，許多地方高校與“ 211 工程”大學(xué)、“ 985”高水平大學(xué)相比，在學(xué) 生國際交流項(xiàng)目的問題上并沒有引起足夠的重視，而且存在著很多差距，特別是在學(xué)生國際交流意識與學(xué)校推進(jìn)學(xué)生國際交流的力度等方面。由此看出，地方高校在面對學(xué)生國際交流項(xiàng)目開展時，任有許多問題需要解決。
1 地方高校開展學(xué)生國際交流項(xiàng)目存在的主要問題
1.1 地方高校中存在的問題
1.1.1 學(xué)生方面
具有國際視野，能積極參加到國際交流項(xiàng)目的學(xué)生數(shù)量甚少。地方高校的學(xué)生更為專注的是課堂教學(xué)和書本知識，以及老師的講解。因?yàn)樗麄兠媾R的問題并著重考慮的是畢業(yè)后能否找到一份穩(wěn)定的工作，所以往往缺乏更高層次的追求，對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化以及國際社會競爭日益激烈的趨勢不夠關(guān)心。大部分學(xué)生認(rèn)為參加國際交流項(xiàng)目對自己沒有現(xiàn)實(shí)意義上的“收益”，因而他們并不愿意主動參加國際交流項(xiàng)目。。
1.1.2 教師方面
在對學(xué)生進(jìn)行國際化意識培養(yǎng)方面， 地方高校教師普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)。就地方高校教師而言，其中擁有海外學(xué)習(xí)或工作的比例較小。除此之外，他們很少有機(jī)會能參加國際學(xué)術(shù)交流，因此，他們本身的教育觀念還停留在國內(nèi)老式的觀念之中。他們對于國際高等教育發(fā)展趨勢和研究熱點(diǎn)缺乏專注，無法對教育國際化有相應(yīng)的認(rèn)識和理解，也就無法將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，從而無法能對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
1.1.3 學(xué)校方面
地方高校校園中的國際化氛圍不夠濃厚。大多數(shù)的地方高校所處的城市并不是所謂意義上的“國際化大都市”，地方高校所在城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平并不理想，對外開放程度也相對落后，且受制于學(xué)校傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，國際化并沒有真正進(jìn)入到地方高校的校園之中。因此對學(xué)生國際交流并沒有引起足夠的重視，所以高校的校園國際化氛圍更無從談起。
1.2 國際交流項(xiàng)目開展中存在的問題
1.2.1 信息發(fā)布方面
大多數(shù)地方高校，除了把信息發(fā)布在校園網(wǎng)上，張貼海報(bào)，以及各教學(xué)院外事聯(lián)絡(luò)員的宣傳之外，并沒有許多創(chuàng)新之處。學(xué)生只能很片面的了解到學(xué)校整體交流情況，對于單個交流項(xiàng)目的開展情況就了解更少，所以學(xué)生對國際交流項(xiàng)目缺乏主觀判斷力，以至對自身學(xué)習(xí)的規(guī)劃十分缺乏。
1.2.2 國際交流項(xiàng)目方面
在全國各高校積極開展學(xué)生國際交流項(xiàng)目的大環(huán)境下，各地方高校參加國際交流項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)也是逐年增加。據(jù)筆者了解到，許多學(xué)生還是很有意愿進(jìn)行國際交流訪問的，只是學(xué)校的項(xiàng)目不夠吸引他們。原因是學(xué)校的項(xiàng)目數(shù)偏少，學(xué)校能給學(xué)生提供的交流的機(jī)會還是沒能滿足學(xué)生的需求。
1.2.3 國際交流項(xiàng)目機(jī)制方面
學(xué)生參加國際交流項(xiàng)目勢必會衍生出一系列的問題出來，如：學(xué)生參加項(xiàng)目需面對選拔考核、語言交流和生活自理問題以及學(xué)生在參加項(xiàng)目返校之后的學(xué)分認(rèn)證等等問題，而許多地方高校并沒有完善的機(jī)制處理一系列的問題。而比如以前參加過的同學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的問題并沒有妥善處理的話，這種負(fù)面的情況會導(dǎo)致更多的學(xué)生不信任學(xué)校，不愿意參加到項(xiàng)目中來，造成嚴(yán)重的信任問題。
1.2.4 參加國際交流項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)問題
參加國際交流項(xiàng)目所需的經(jīng)費(fèi)往往比較大，對于一些有意愿參加但家庭相對困難的學(xué)生來說，昂貴的費(fèi)用讓他們卻步；但是所有的費(fèi)用由學(xué)校來承擔(dān)往往也是不現(xiàn)實(shí)的，但學(xué)校可以建立幫扶基金， 讓更多有意愿有能力的同學(xué)獲得國際交流的機(jī)會。
2 地方高校推進(jìn)學(xué)生國際交流的主要策略
2.1 轉(zhuǎn)變觀念，積極主動融入高等教育國際化的“春風(fēng)”之中
地方高校要想推進(jìn)高等教育國際化， 就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，引入先進(jìn)的國際化教育理念，同時大力支持學(xué)生投身到國際交流中去。學(xué)校應(yīng)切實(shí)深入了解本校生源特點(diǎn)，通過開展?jié)M足學(xué)生需求的宣傳活動，在高等教育國際化的大趨勢下，讓學(xué)生真正認(rèn)識到出國交流訪問對個人成長和個人長遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。讓學(xué)生認(rèn)識到參加國際交流項(xiàng)目，不僅僅是走出國門領(lǐng)略不同國家的風(fēng)景，更重要的是提高自己的語言能力，能夠接觸并學(xué)習(xí)到國外相對先進(jìn)的理念和知識，體驗(yàn)不同的教學(xué)方法、管理模式和人文生活。
同時，為了能夠?qū)�學(xué)生國際化意識進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，地方高校也應(yīng)派遣本校優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)秀教師出國訪學(xué)，全力支持優(yōu)秀教師參加國際學(xué)術(shù)會議。地方高校也應(yīng)積極引進(jìn)國外優(yōu)秀教師，讓學(xué)生在本校內(nèi)就能享受到國際化的教育。
2.2 開拓進(jìn)取，加大國際交流項(xiàng)目的宣傳力度與資金投入
許多地方高校對于宣傳工作僅限于學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布通知、張貼海報(bào)等，學(xué)校可以發(fā)揮微博、微信等即時消息的作用把信息傳遞到學(xué)生手上。此外學(xué)校外事部門或國際交流學(xué)院可以通過學(xué)生助理負(fù)責(zé)國際交流項(xiàng)目的宣傳，也可以通過舉辦與項(xiàng)目相關(guān)互動體驗(yàn)式活動，讓學(xué)生們從自己的同學(xué)和朋友處了解到相關(guān)信息，更具有說服力。同時，也可以鍛煉到學(xué)生助理的管理、交流、處事、創(chuàng)新能力，為他們走上社會前奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
制約學(xué)生參加國際交流項(xiàng)目的主要原因之一是經(jīng)濟(jì)因素。對此，學(xué)校可以設(shè)立國際交流基金，用于資助優(yōu)秀學(xué)生出國交流訪問，也可用于在外交流訪問期間表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)發(fā)放獎學(xué)金，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，提高學(xué)生參加項(xiàng)目的積極性。
2.3 解放思想，切實(shí)完善學(xué)生出國交流的管理和協(xié)調(diào)機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)生出國交流渠道
能順利圓滿開展學(xué)生國際交流項(xiàng)目的首要前提是完善的管理和機(jī)制。學(xué)校的教務(wù)處、學(xué)生處和外事部門可以成立相關(guān)工作協(xié)調(diào)小組，對于項(xiàng)目的各方面問題多磋商協(xié)調(diào)，明確各部門的分工，通力寫作規(guī)范學(xué)生出國流程、學(xué)籍學(xué)分管理和獎懲政策等問題，規(guī)范出臺相應(yīng)管理辦法，切實(shí)保障學(xué)生放心安全參加項(xiàng)目。
為了能夠滿足不同類別、不同層次的學(xué)生參加項(xiàng)目的需求，地方高校應(yīng)引進(jìn)各類學(xué)生交流項(xiàng)目。無論學(xué)生參加的是短期文化交流項(xiàng)目，還是實(shí)踐交流項(xiàng)目，只要認(rèn)真完成交流任務(wù)，通過國外、境外的學(xué)習(xí)生活，其間的影響力都將會改變到學(xué)生的一生。
最后，地方高校國際化的浪潮已勢不可擋，只有認(rèn)真落實(shí)推進(jìn)學(xué)生國際交流， 才能在滿足地方高校自身發(fā)展的同時，能夠切實(shí)培養(yǎng)出高素質(zhì)、國際化的人才，對于扶持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
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