摘要：本文從在體育教學(xué)中做好思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生興趣、因材施教、給學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)等方面論述了如何在小學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育  教學(xué)  實(shí)施  素質(zhì)教育
 
《義務(wù)教育小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：體育與健康課程是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。隨著素質(zhì)教育的全面推行，小學(xué)體育教育中作為小學(xué)教學(xué)的一門主要學(xué)科，在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是大勢(shì)所需，也順應(yīng)了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。那么，如何在小學(xué)體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育呢？筆者本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作了如下探討。
一、在體育教學(xué)中，做好思想品德教育
結(jié)合體育教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是我們實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段之一，筆者在教學(xué)中主要從三個(gè)方面著手：
第一、首先要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教材的內(nèi)容，為學(xué)生介紹我國(guó)體壇名將為了祖國(guó)的體育事業(yè)，勇于拼搏，奪取金牌為國(guó)爭(zhēng)光的光輝事跡，比如介紹著名的田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔，他為了祖國(guó)的榮譽(yù)，努力超越自我，書寫了祖國(guó)田徑的嶄新歷史。加強(qiáng)對(duì)這些典型體壇人物的宣傳，以榜樣的力量來(lái)激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，激發(fā)了他們樹立鍛煉好身體為了祖國(guó)的建設(shè)而貢獻(xiàn)決心。
第二、當(dāng)前小學(xué)生的法制教育是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，我們要在體育教學(xué)中，滲透法制教育，比如，根據(jù)游戲規(guī)則的需要，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育，在體育游戲中，如果個(gè)別人不遵守規(guī)則，游戲就不能很好地進(jìn)行下去，那么，我們教師就可以借一些生動(dòng)事例引導(dǎo)小學(xué)生們懂得要遵紀(jì)守法，只有遵守一定的規(guī)則，我們的國(guó)家才安定，社會(huì)才會(huì)和諧。
第三、我們?cè)隗w育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物意識(shí)的培養(yǎng)，在取送學(xué)校的體育器材時(shí)，要向?qū)W生講明各類器材的使用和保護(hù)的方法，不能以不正確的使用方法毀壞，要認(rèn)識(shí)到這些是公共的財(cái)務(wù)，如果毀壞了就影響了別人的使用，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，為別人著想的良好品質(zhì)。
二、在體育教學(xué)中，要培養(yǎng)好學(xué)生興趣
我們?cè)隗w育教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，因?yàn)闈夂竦呐d趣是學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的保證，在教學(xué)過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情景，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓教于趣，筆者認(rèn)為，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用電腦、錄像等等，將一些技術(shù)性的動(dòng)作，采用相應(yīng)的技術(shù)，進(jìn)行分解、演示和詳細(xì)的解說(shuō)，使學(xué)生更好地進(jìn)行觀察，學(xué)生只有才對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣的前提下，才能主動(dòng)地參加體育實(shí)踐。
三、在體育教學(xué)中，因材施教面向全體
在體育教學(xué)中實(shí)施好素質(zhì)教育，就要做到因材施教，面向全體學(xué)生，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展也是素質(zhì)教育的根本宗旨，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)讓全體學(xué)生都參加體育訓(xùn)練的意識(shí)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是各具特點(diǎn)的個(gè)體，在體育課中，我們面對(duì)的學(xué)生有體育成績(jī)較突出的學(xué)生，也有運(yùn)動(dòng)情況一般但較有潛力的學(xué)生，還有不愛(ài)運(yùn)動(dòng)害怕體育課的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中就要做到因材施教，使各個(gè)類型的學(xué)生都能得到提高，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樹立起上好體育課，做好體育鍛煉的信心，并在老師的鼓勵(lì)下，不斷創(chuàng)出新成績(jī)。
比如在教學(xué)《走、跑與游戲》的內(nèi)容時(shí)，筆者對(duì)該課以歌舞形式創(chuàng)設(shè)情景，隨著音樂(lè)響起，讓學(xué)生小組合作模仿各種動(dòng)物捕捉獵物前的動(dòng)作和緊急奔跑練習(xí)。筆者和學(xué)生共同邊念邊練，并相互的喊口令進(jìn)行站立式起跑的練習(xí)，通過(guò)觀察，筆者因材施教對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)生基本能做到自然前后開立動(dòng)作后，筆者再次創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)了幾種動(dòng)物奔跑活動(dòng)的場(chǎng)景。讓學(xué)生結(jié)合小組的能力自由選擇練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小組合作練習(xí)并進(jìn)行游戲追逐跑的練習(xí)，奔跑能力強(qiáng)的學(xué)生排前面，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生練習(xí)，這樣有效提高了學(xué)生的奔跑興趣。
四、在體育教學(xué)中，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)
在體育教學(xué)中，要更多地為學(xué)生提高主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，這就要求我們體育教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與性，為學(xué)生的參與搭建平臺(tái)，學(xué)生只有從豐富多彩的體育活動(dòng)中體驗(yàn)到發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，才能引發(fā)他們對(duì)體育課的熱愛(ài)和積極參與的激情，只有在這樣的狀態(tài)下，體育教學(xué)的內(nèi)容才能被學(xué)生愉快地接受，才能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的思考和實(shí)踐，我們的體育教學(xué)才能有效提高質(zhì)量。
筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生上好體育課的自發(fā)性和參與的自主性，還要注意與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共享體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的氛圍，使學(xué)生從中感受到體育運(yùn)動(dòng)的新奇而獨(dú)特的吸引力，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，我們要掌握科學(xué)的參與方法，參與應(yīng)該是在老師的精心設(shè)計(jì)下進(jìn)行的，不是漫無(wú)目的的放任自流，我們教師要在學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)出現(xiàn)偏差時(shí)，及時(shí)予以的指正，在學(xué)生有其他問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予解答，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、融洽的情景，引領(lǐng)學(xué)生在這樣的理想的氛圍中，快樂(lè)地參與到體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中來(lái)。
總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生素質(zhì)的全面提高，實(shí)施素質(zhì)教育需要從素質(zhì)教育的總體目標(biāo)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，要在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生在思想品德、智力、美育等方面的發(fā)展，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
[1] 賴天德.試論素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革.中國(guó)學(xué)校體育.[J].1998：1：66-88
[2] 管水法等.體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育六要.中國(guó)學(xué)校體育.[J].2000：5：14-15
[3] 劉波.論體育教學(xué)方法的最優(yōu)選擇[J]安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)1999（3）
[4] 趙曼 王洪武 王曉東.從素質(zhì)教育的角度談高校體育教學(xué)的改革[J]安徽體育科技2001（4）