久為人師，與生朝夕相處 ：初為人母，日日見女成長(zhǎng)。
但我更多擔(dān)憂自己能否做好老師，好媽媽。身為媽媽兼老
師——我任重道遠(yuǎn)。怎么辦？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而
求索。于是一有空我就找書看 ；同時(shí)，我更開始反思 ；反思
怎樣做一個(gè)好媽媽，好老師……其中《好媽媽勝過好老師》
給我感觸最多。這雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為教育
是相通的。受到這本書的啟發(fā)，已是媽媽的我，今天從家長(zhǎng)
的角度來審視一下自己作為教師日常的教育教學(xué)生活和行
為。
一、“令行即禁止？”——NO!
很多老師都非常注重自己在學(xué)生心目中的“絕對(duì)權(quán)威”，
說的話好比“圣旨”，要求同學(xué)不折不扣“執(zhí)行”。
一次，我在一年級(jí)班里說了一句 ：“要做好作業(yè)才能去
玩。”結(jié)果還不到5秒鐘，就有一個(gè)小家伙“吃了熊心豹子膽”，
趁我不注意，偷偷地開溜到了門口。他還回頭朝我做了一個(gè)
鬼臉，跑開去了。我當(dāng)即火冒三丈，很快他被“五花大綁”
到我面前。
我向來都教高年級(jí)，因而我早習(xí)慣了“令行禁止”，學(xué)生
也已深黯此道。每個(gè)孩子心里都有一個(gè)“測(cè)壓器”，什么時(shí)候
“高壓”，千萬“碰不得”；什么時(shí)候“低壓”，打個(gè)“擦邊球”
沒關(guān)系，他們比我清楚。
然而對(duì)于一年級(jí)的小家伙來說，這門功夫他連“修煉”
都沒開始呢，自不必說“應(yīng)付自如”了。就我面前這個(gè)小家
伙，你看，嬉皮笑臉之后，是無辜的面孔。說也奇怪，看著他，
僅僅是幾秒鐘，那無辜的面孔、摸不著頭腦的表情，令我心
中的“火”一時(shí)煙消云散。看著他小小的模樣，突然聯(lián)想到
自己剛出生的女兒，我的心一下子軟了下來。于是，我嚴(yán)格
但善意地向他再次宣布剛才的“禁令”。之后，我見他乖乖回
了位置，認(rèn)真寫起作業(yè)來。細(xì)細(xì)想來，其實(shí)這些孩子剛剛結(jié)
束自由自在的幼兒園生活，上小學(xué)一年級(jí)還不到一個(gè)月。如
果現(xiàn)在就一定要求“令行禁止”，他們會(huì)不會(huì)因?yàn)槔鲜潜弧案?br /> 壓電到”，怕接受處罰，不得不強(qiáng)迫自己“聽話”，而散失孩
子應(yīng)有的純真和活潑，而不再認(rèn)為學(xué)校是樂園，不愛來校上
學(xué)呢？我想這點(diǎn)對(duì)高年級(jí)同學(xué)也一樣。家長(zhǎng)們比我們更懂得
并非要馬上“令行禁止”，更懂得要多給孩子一點(diǎn)時(shí)間來適應(yīng)
新規(guī)則和生活。看來，我該好好審視一下自己了！
二、“WC ？”——YES ！
老師們，當(dāng)你正慷慨陳詞時(shí)，如果有同學(xué)想上廁所，你
會(huì)答應(yīng)嗎？
“當(dāng)然會(huì)！”我聽到有不少老師答道。恭喜你，你是個(gè)非
常體貼也很設(shè)身處地為學(xué)生著想的老師。不過我希望你能永
遠(yuǎn)說“當(dāng)然會(huì)！”。
“我不知道……”我聽到更多的老師如是說。
為什么老師們不干脆爽快地答應(yīng)學(xué)生去“上廁所”呢。
首先，學(xué)生之間存在著一種潛在的“博奕”，A 同學(xué)提出
要“上廁所”老師你如果答應(yīng)了，B 同學(xué)也會(huì)提出來，C 同
學(xué)也要去，D 同學(xué)也會(huì)舉手……甚至第二次課也會(huì)有同學(xué)向
你提出上廁所 ；乃至其他的事情他們也會(huì)希望你“妥協(xié)”。因
為你“好商量”，他們會(huì)慢慢“得寸進(jìn)尺”。而如果你在 A 同
學(xué)提出“上廁所”時(shí)就肯定說“NO”，后面就“一片安寧”。
其次同班各科任老師之間也存在潛在的“博奕”，誰是木
桶上最短的那塊木板，在學(xué)生心目中的“權(quán)威”就下降，誰
就得承受最大的壓力，誰的教育教學(xué)工作就最難。
第三，最重要的是，老師們可能沒試過從家長(zhǎng)的角度來
看來待這個(gè)問題。如果你是小 A 同學(xué)的媽媽，你當(dāng)然會(huì)覺得
老師應(yīng)該“讓他去”；同時(shí) B 同學(xué)、C 同學(xué)、D 同學(xué)的媽媽
也會(huì)覺得老師應(yīng)該“讓他去”。對(duì)家長(zhǎng)來說，他們的寶貝是唯
一的，他們的眼里只“關(guān)注”自己的孩子。孩子想去上廁所，
你就要讓他們?nèi)ィ�這就是家長(zhǎng)的思維。相比老師，家長(zhǎng)們更
多地愛、理解和尊重孩子。
因而老師們強(qiáng)調(diào)要利用課間去上廁所外，如果孩子仍表
示要課中上廁所，應(yīng)該盡快批準(zhǔn)，并做好偶爾被欺騙的準(zhǔn)備。
因?yàn)樯頌閶寢專�我希望我的孩子要求去廁所的時(shí)候，能夠盡
快得到批準(zhǔn)。如果她并不是真的想上廁所，那只能說明她不
想待在課堂上。那么，老師你該從自己身上找原因！
三、“蓋棺定論”——萬萬不可！
茶余飯后總免不了“閑話”，這是中國(guó)人的習(xí)慣。老師們
也同樣。
寫到這，我想起了“喬”。
那是我參加工作的第一個(gè)學(xué)期，新接班沒多久。人說“初
出茅廬不怕虎”，我說自己“不知天高地厚”。現(xiàn)在想來真是
追悔莫及，悔恨不已。
事情緣于我在辦公室的“高談闊論”。飯后，老師們總算
“聚頭”了。趁著數(shù)學(xué)老師在的當(dāng)會(huì)兒，我主動(dòng)與他攀談： “陳
老師，你覺得我班喬怎么樣？我覺得他沒救了。經(jīng)常在我的
課上睡覺，永遠(yuǎn)一副沒睡醒的樣子。學(xué)校作業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，家庭
作業(yè)0完成。這樣的人有什么用……”當(dāng)初我說得“唾沫橫飛”。
至于喬是怎么知道我對(duì)他的說法的呢。我也不清楚，總之，
他知道了。從哪里知道的已不是重點(diǎn)了。重點(diǎn)是那以后在校
園里，喬每次看到我都躲躲閃閃，不愿從我面前走過。之前
我第一天進(jìn)教室時(shí)，他第一個(gè)主動(dòng)與我打招呼，那時(shí)的他那
么熱情，眼睛那么明亮。我傷害了他，給他也給我自己造成
了終生的遺憾。他變了 ：變得自卑，膽怯，失去了勇氣，從
我給他下了“定論”之后。直到今天才明白，是我扼殺了他
的希望，他的前途，他的青春還有一生。“母不嫌子丑”，我
想“喬”的母親絕不會(huì)給他“下定論”，不會(huì)對(duì)他失望，更不
會(huì)讓他失去斗志，一個(gè)母親永遠(yuǎn)不會(huì)！
“閑話”仍在繼續(xù)著，老師們千萬別再“重倒”我的覆轍。
好好善待我們的學(xué)生吧。“蓋棺定論”——萬萬不可！
老師們，讓我們愛生如子女，多多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)去看
待我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作，真正把學(xué)生抱到心頭來。那樣，
相信，學(xué)生也會(huì)覺得你就是他們的爸爸，媽媽的！