【論文關(guān)鍵詞】新時期　德育　養(yǎng)成教育
　　【論文摘要】新時期的德育教育不權(quán)要適應(yīng)時代的的 需要，還要適應(yīng)未來社會發(fā)展的要求，為此我們必須改革我們的教 育工作，實(shí)現(xiàn)我們的德育創(chuàng)新。
　　我國歷來重視德育教育，但是顯而易見的是，我們的德育教育實(shí)效性不大，效果不能令人滿意，原因固然是復(fù)雜的。 在德育的內(nèi)容和目標(biāo)上，存在著“重大節(jié)，輕小德”傾向，缺乏層次性與可操作性。因此，新的德育工作，要更加重視德育教育，做到高要求，低起點(diǎn)，讓德育教育 真正具有實(shí)效性。下面，筆者談一談新時期德育教育的幾點(diǎn)思考：
　　一、德育教育要適應(yīng)時代的需要，與時俱進(jìn)
　　隨著對外開放不斷擴(kuò) 大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織 形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，進(jìn)入各種思想文化相互交織碰撞的時代，當(dāng)代大學(xué)生作為對社會反映最敏感的群體，他們的道德現(xiàn)狀必然要受到 社會環(huán)境的影響，尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下。如果我們的德育教育還是過去的老一套，那是適應(yīng)不了時代發(fā)展的。例如，高校一直在教育學(xué)生要做到“明禮誠信”，但 觸目所及的誠信缺失現(xiàn)象比比皆是：考試作弊，畢業(yè)后不按時歸還助學(xué)貸款，人 際關(guān)系虛假。我們可以利用課堂教學(xué)中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。誠實(shí)信用原則是社會經(jīng) 濟(jì)發(fā)展到商品經(jīng)濟(jì)階段而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，體現(xiàn)了人們在商品交易中的價值追求隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)社會化程度的提高，商業(yè)上的投機(jī)，欺詐所造成的后果 也越來越嚴(yán)重。教會學(xué)生講“真誠”，講“信用”，我們年青的一代做到了“誠信”，那么我們社會主義市場經(jīng)濟(jì)才可能健康地發(fā)展，我們的經(jīng)濟(jì)才能繁榮。再如，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要合作精神，需要良好的交往能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生 具有和諧、真誠的人際關(guān)系。這一切都有待于我們?nèi)ヌ剿鳎�去研究，使我們的德育教育真正做到適合時代，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。
　　二、通過各科教學(xué) 滲道德教育
　　學(xué)校教育是道德教育的主要渠道。而道德教育工作不但是我們學(xué)校教育的重要組成部分，同時更是學(xué)校教育的核心。但是，學(xué)校現(xiàn)行工作 中忽視了將思想道德教育的目標(biāo)貫徹到學(xué)校全部課程的教學(xué)和各項(xiàng)工作中去，沒有注意滲透到社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中去，從而對青少年的道德教育“孤軍奮戰(zhàn)”，達(dá)不 到預(yù)期的德育綜合目的。“課課有德育，人人是德育工作者”從提出以來，各科的教師都應(yīng)該在德育滲透這方面進(jìn)行積極的探索、付諸實(shí)踐，并根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，形 成一套行之有效的德育滲透教學(xué)方法比如：文科類的教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，深度挖掘教材里的德育因素，從而激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)而感染和教育學(xué)生，教會學(xué)生 做人。服務(wù)專業(yè)課注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，樹立人人為我，我為人人的思想意識。通過各個學(xué)科的相互滲透，使德育教育努力做到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。
　三、學(xué)校與家庭、社會形成合力，齊抓共管
　　學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行道德教育的時候，不能脫離實(shí)際不能忽視家庭，脫離社會及社會環(huán)境的影響。 我們應(yīng)該清楚老師和學(xué)生之間的關(guān)系，社會對道德評價和認(rèn)同，父母對子女的引導(dǎo)和啟示，都會對學(xué)生的道德觀念的形成起到潛移默化的作用。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情 況，幫助學(xué)生了解和理解道德的要求，去培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生初步具有道德判斷和道德推理能力；根據(jù)家庭需要，去培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和良好的職業(yè)道德 品質(zhì)。不可否認(rèn)有時候僅靠學(xué)校所取得的成效也是有限的，只有學(xué)校，家庭，社會等各方形成合力，共同參預(yù)，道德教育才會卓有成效。
　　四、注重在 日常管理中滲透道德教育
　　培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，學(xué)校特別要重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育重在“教養(yǎng)”，要從細(xì)節(jié)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，良 好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣不是一次教育就能形成的，所以學(xué)校在這方面不能一就而蹴，如何使我們的教育真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為，是非常值得研究的。筆者認(rèn)為 注重“量化管理”才能使養(yǎng)成教育具有針對性，實(shí)效性和可操作性。
　　量化管理就是在外力的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種強(qiáng)化的措施。就是充分利用“外壓”， 使學(xué)生從不自覺到自覺，最終變“外壓”為“內(nèi)化”，從而讓學(xué)生做到自我管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。大學(xué)的校規(guī)校紀(jì)是大學(xué)生應(yīng)遵守的起碼規(guī)范，它包含微觀的 德育內(nèi)容。如：要求學(xué)生不遲到，不曠課，就要通過點(diǎn)名，按次數(shù)作出相應(yīng)的處罰，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成守時、守信的習(xí)慣。我們還可以通過班會主題活動，社團(tuán)活動， 用競賽、評比、等活動對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對精品社團(tuán)的指導(dǎo)，倡導(dǎo)、繁榮校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生追求健康的文化味。
　　德 育教育的確是一篇大文章，有許許多多的問題，值得我們?nèi)ニ伎肌⑻剿鳌⒀芯俊Ｐ聲r期的德育教育以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，既要教育學(xué)生做勤勞、孝順、忍讓等傳統(tǒng)美德的人，又要讓 他們成為一個有效益與競爭、開放與創(chuàng)新、民主與法制等觀念的現(xiàn)代人。 要處理好這一關(guān)系，需要全體教育工作者接合實(shí)際，堅(jiān)持以德治校，進(jìn)行探索、改進(jìn)、創(chuàng)新的研究。