摘 要：孝感文化資源尤為豐沛，在中華孝文化內(nèi)具有特有的位置。孝感文化可以全面提升高校的教育質(zhì)量，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院融
合了我國孝文化名城的戰(zhàn)略，將中華孝文化發(fā)揚光大。在科技信息技術(shù)發(fā)展的今天，多媒體已經(jīng)應(yīng)用在各個方面，從而對教學(xué)事業(yè)具有
較大的影響。當(dāng)前，我國高職體育教學(xué)也在多媒體方面給予探尋，以此打造出更加良好的改革方案，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，
激發(fā)學(xué)生興趣，令教學(xué)效果更加良好。
關(guān)鍵詞：多媒體；高職體育；教學(xué)改革

隨著孝感文化的融入，高校已經(jīng)將弘揚中華孝文化當(dāng)作
提高文明創(chuàng)建、文化軟實力、建立高品質(zhì)技能人才的重要工
程。在社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的今天，多媒體普遍運用到各個行
業(yè)，在高職體育教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與性，促進(jìn)了體育的
教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，體育教學(xué)的改革必須從全面進(jìn)行入手，將體
育精神真正展現(xiàn)出來。
一、高職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
（一）透過多媒體技術(shù)示范體育動作
高職體育教學(xué)動作示范分成專業(yè)性技術(shù)動作與難度較高
的技術(shù)動作，高職體育教學(xué)需要依照時代發(fā)展掌控體育技能，
而對專業(yè)性體育技術(shù)動作的示范，透過多媒體技術(shù)將專業(yè)運
動員的動作播放出來，融合老師的講解，可以顯著提升課堂教
學(xué)效果。比如在示范瑜伽、健美操等動作時，對體育老師具有
較高的專業(yè)要求，融合自身差異，身材胖乃至年齡大的男性老
師則具有一些難度，所以，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)示范則更
為合理。在示范高難度體育技術(shù)動作時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)難度和
美相融合的內(nèi)容，比如武術(shù)、瑜伽等一些項目，體育老師在教
學(xué)當(dāng)中，編排難度較高的體育技術(shù)動作，可以將體育老師的審
美能力乃至教學(xué)能力。因為老師的綜合素質(zhì)各有不同，所以在
示范教學(xué)中的效果也有所差異，有些老師可能并不能示范動
作，通過多媒體教學(xué)，可以不斷播放高難度示范動作，從而令
高難度動作的教學(xué)內(nèi)容完成的更好，以此實現(xiàn)教學(xué)目的 [1] 。
（二）透過多媒體技術(shù)講解理論知識
因為體育教學(xué)將實踐活動為主，所以只有通過發(fā)展體育
理論知識才能夠進(jìn)行實踐，通過多媒體方式，不但可以縮減教
學(xué)的時間，還可以提升教學(xué)的質(zhì)量。透過多媒體教學(xué)的直觀形
象，有效激發(fā)學(xué)生對理論知識的興趣，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識及
技巧。高職體育教師雖然接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，可是在體育教學(xué)
的發(fā)展中，體育老師掌控的技能還較為淺顯，對體育教學(xué)的技
術(shù)的分析而言，體育老師需要把多媒體融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，
結(jié)合孝感文化資源，通過高校的智力資源，深入探尋孝感孝文
化的精髓，提升教育質(zhì)量，加快地方經(jīng)濟以及社會的進(jìn)步。通
過孝文化豐富教學(xué)思想教育，創(chuàng)新高校體育教學(xué)的方式。通過
各種活動傳承孝文化，提升孝文化的影響力。從整體上對體育
理論知識進(jìn)行分析，讓學(xué)生可以更好的把控體育理論知識。
二、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路
在高職院校教學(xué)的改進(jìn)當(dāng)中，高職體育教學(xué)也進(jìn)行了全
新的改革，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)的成績，有助
于學(xué)生改善思維，令課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。
（一）反復(fù)播放優(yōu)秀教學(xué)視頻
老師在運用多媒體教學(xué)時，反復(fù)播放精品教學(xué)視頻可以
分成兩方面：首先，需要不斷對學(xué)生播放視頻，老師能夠挑選
一些目前社會較為流行的運動或有些新型的優(yōu)秀視頻，而且
把授課的主要方面融入進(jìn)去，通過講解和模仿，不斷進(jìn)行播
放，將學(xué)生運動的積極性激發(fā)出來。比如對于前滾翻、后滾翻
的教學(xué)當(dāng)中，為了預(yù)防出現(xiàn)碰撞頭部、頸部等問題，老師可以
透過視頻的不斷播放和講解細(xì)節(jié)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技術(shù)要
點，謹(jǐn)防在實踐中產(chǎn)生錯誤。例如在奧運會體操運動員的精彩
表演中，學(xué)生會全身心投入其中，老師可以通過運動員的動作
為學(xué)生講解各個動作的注意方面，透過模仿以及分析細(xì)節(jié)，可
以迅速提升教學(xué)效果。其次，需要對老師的視頻不斷播放，通
過多媒體互聯(lián)網(wǎng)的功能，透過持續(xù)學(xué)習(xí)及對模仿的觀看，通過
取長補短的方式給予全新的體育運動教學(xué)的方法 [2] 。
（二）令高職體育教學(xué)更為直觀、真實
如何讓高職體育教學(xué)更加直觀、更加明顯，需要通過老師
視頻內(nèi)容的選擇進(jìn)行著手。首先，通過動漫方式的視頻，把動
作展現(xiàn)出來，透過虛擬人物的方式進(jìn)行表現(xiàn)，讓觀察更加直
觀。其次，通過真人秀的方式將視頻播放出來，讓學(xué)生具有身
臨其境的感受，更加具有真實性。比如可以把一些體育運動員
的精彩動作當(dāng)作教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生顯著提升接受能力，以此提
升體育教學(xué)的效果。
總而言之，通過將傳統(tǒng)文化與時代相結(jié)合，本著高職教育
實施感恩教育以及職業(yè)道德教育的方式，在高職體育課堂中
運用多媒體技術(shù)，令體育教學(xué)更加具有意義。透過多媒體教學(xué)
的運用，能夠為學(xué)生打造出更加豐富的課堂內(nèi)容，從而將學(xué)生
對學(xué)習(xí)體育的積極性激發(fā)出來，提升體育課堂的教學(xué)效率。并
且，運用多媒體教學(xué)，可以更加直接的將體育理論知識展現(xiàn)出
來，有利于學(xué)生進(jìn)行理解。讓學(xué)生具備科學(xué)的體育觀，正確掌
控鍛煉體育的方法，培養(yǎng)正確的體育鍛煉習(xí)慣，以此提升本身
的身體素質(zhì)，培養(yǎng)出具備感恩心、責(zé)任感、忠誠度、奉獻(xiàn)意識的
高尚品格的高技能人才。
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