高職院校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題及對策 

李玉芬  南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動控制系  江蘇南京  210048

【文章摘要】

   高職院校的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的重要組成部分。近年來該環(huán)節(jié)出現(xiàn)了越來越多的問題，引起了廣泛的關(guān)注。本文對目前高職院校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究，從教師、學(xué)生、學(xué)校等三個方面分析了問題產(chǎn)生的原因，并提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】

畢業(yè)設(shè)計 ；存在的問題 ；解決方法 

0 前言

高職院校的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、實踐能力可以得到深化和提高，同時還能培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立完成課題和從文獻(xiàn)、科學(xué)實驗、生產(chǎn)實踐以及調(diào)查研究中獲取知識的能力。但是近年來，社會形勢發(fā)生越來越多的變化，高職院校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)出現(xiàn)了越來越多的問題，學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量越來越差。

1 畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)目前存在的問題及原因分析

1.1 指導(dǎo)教師方面

筆者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師應(yīng)該做好兩個方面的工作，即協(xié)助學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計的選題工作以及對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程中的指導(dǎo)工作。目前造成高職院校畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量逐年下降的原因也與這兩項工作未能實施到位有關(guān)。

1.1.1 部分畢業(yè)設(shè)計的選題與生產(chǎn)實際脫節(jié)

畢業(yè)設(shè)計的選題對整個畢業(yè)設(shè)計的完成而言非常重要，目前的現(xiàn)狀是高職院校不少年輕教師都是從學(xué)校到學(xué)校，本身就缺乏生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗，因此選題容易與生產(chǎn)實際脫節(jié)。雖說有部分學(xué)校聘請了企業(yè)工程技術(shù)人員參加畢業(yè)設(shè)計的選題和指導(dǎo)，但這對于數(shù)量眾多的畢業(yè)生而言仍是杯水車薪，何況外聘人員的素質(zhì)、認(rèn)真程度有差異，而職責(zé)又經(jīng)常難以界定，在具體實施過程中缺乏有效監(jiān)督，很容易流于形式。在這種情況下學(xué)生做完課題還是不知道如何在實際中應(yīng)用，實際應(yīng)用能力得不到鍛煉和加強。

1.1.2 對學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生指導(dǎo)不夠隨著高職院校招生規(guī)模的擴大，指導(dǎo)高職院校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題及對策 李玉芬  南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動控制系  江蘇南京  210048學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教師平時教學(xué)壓力比較大，很多一線教師還擔(dān)負(fù)相當(dāng)多的學(xué)生管理、科研等工作。教師分配在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)上面的精力可能相對較少，且多數(shù)學(xué)生已經(jīng)到企業(yè)實習(xí)，不在校內(nèi)，這些學(xué)生有的一到實習(xí)崗位就忙著適應(yīng)工作，從不與指導(dǎo)教師聯(lián)系，導(dǎo)致指導(dǎo)教師聯(lián)系不到學(xué)生，無從指導(dǎo)的困境。

1.2 學(xué)生方面

畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個階段剛好是學(xué)生畢業(yè)求職的時間。在巨大的就業(yè)壓力下，部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)上面分配的精力較少，重視程度不夠。因而降低了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生獲得信息的手段多樣的情況下，有些學(xué)生會存在抄襲的現(xiàn)象，畢業(yè)論文質(zhì)量可想而知。

1.3 學(xué)校方面

近年來，隨著高校擴招和社會形勢的變化，學(xué)生的就業(yè)壓力空前增大。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估將學(xué)生的就業(yè)率納入評估指標(biāo)，就業(yè)率成了評估體系中的一項硬指標(biāo)。在這種形勢下，為了學(xué)生的就業(yè)和前途，也為了學(xué)校的就業(yè)率，學(xué)校和指導(dǎo)教師不得不做出傾斜的選擇，甚至還有比較極端的學(xué)校在教學(xué)例會上明確要求指導(dǎo)老師不要“難為”學(xué)生。

2 提高畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的對策

通過上面的分析，筆者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量逐年下降的原因主要有三個，一是教師指導(dǎo)不夠，二是由于學(xué)生找工作的時間與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的時間重疊，導(dǎo)致學(xué)生分配在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的精力較少，三是高校對于學(xué)生就業(yè)率的壓力不得不做出某些程度的妥協(xié)。針對這三個問題，提高畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從以下三個方面著手 ：

2.1 指導(dǎo)教師要加強對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的指導(dǎo)

指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的指導(dǎo)首先體現(xiàn)在選題環(huán)節(jié)。在強調(diào)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)且題目難度和工作量適當(dāng)?shù)脑瓌t下，鼓勵教師所備課題與實際問題或者已有科研項目結(jié)合，又或者與學(xué)生實習(xí)單位所實習(xí)的項目相結(jié)合。其中與學(xué)生實習(xí)單位所實習(xí)的項目相結(jié)合是最為理想的選題方式，這樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計就可以與畢業(yè)實習(xí)同時進(jìn)行，這段時間學(xué)生投身實際工作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并可運用所學(xué)的知識和技能分析、解決問題。另外，指導(dǎo)教師對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中的指導(dǎo)可以采用召開定期會議的方式進(jìn)行，在會議中學(xué)生匯報依次畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度、遇到的問題，下一階段的計劃等，這樣指導(dǎo)教師可以很明確的知道學(xué)生的進(jìn)度，遇到的問題，以及下一階段的安排，可以及時予以指導(dǎo)。

2.2 提前下發(fā)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，與學(xué)生找工作時間錯開

條件允許的情況下，可以把畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)提前到第四個學(xué)期的期末下發(fā)，學(xué)生提前拿到畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，利用在校期間可以及時獲得老師指導(dǎo)的便利條件，提前開始畢業(yè)設(shè)計。這樣就可以與學(xué)生找工作的時間錯開，學(xué)生可以有較多時間用在畢業(yè)設(shè)計上，同時指導(dǎo)老師與學(xué)生聯(lián)系方便，可以隨時檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度。

2.3 學(xué)校為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利條

件并對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)監(jiān)督到位學(xué)校對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)加強監(jiān)督管理，定期抽查，體現(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的重視，同時為不影響學(xué)生的就業(yè)，可加強與企業(yè)的合作，鼓勵學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題與企業(yè)的生產(chǎn)實際相結(jié)合，學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，也熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)情況，有利于將來更快的適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。學(xué)校可與企業(yè)商定，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合較好，完成質(zhì)量良好的學(xué)生，企業(yè)優(yōu)先考慮接納，從而在一定程度上降低學(xué)生的就業(yè)壓力。

3 總結(jié)

通過以上分析可以看出，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)目前存在的問題是由多方面的原因造成的，短時間內(nèi)解決所有問題的可能性不大。筆者提出的一些建議可以在一定程度上有助于提高畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的質(zhì)量，但一些建議實行起來也是存在一定難度的，尤其是與企業(yè)合作這一項，目前往往存在高校積極，企業(yè)不積極的情況，而這一問題明顯不是某一學(xué)校可以解決的。

總之，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)目前雖然存在一些問題，但只要選題合理，教師指導(dǎo)到位，學(xué)校創(chuàng)造有利條件并監(jiān)督到位，其質(zhì)量還是可以得到保證的，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的動手能力、獨立思考并解決問題的能力很有幫助，因而是高職教育的人才培養(yǎng)工作中不可或缺的實踐教育環(huán)節(jié)。

【參考文獻(xiàn)】

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